Dia­gnos­ti­zie­ren För­dern Beur­tei­len

Lern­vor­aus­set­zun­gen erken­nen, um Lern­pro­zes­se zu för­dern und zu ermög­li­chen.
Trans­pa­rent und ver­ant­wor­tungs­be­wusst beur­tei­len und bewer­ten.